Pirmieji mėnesiai darželyje – tai laikas, kai kiekvienas mažylis mokosi pasitikėti nauja aplinka, žmonėmis, dienos ritmu. Vaikai po truputį atranda savo vietą grupėje, o tėvai – pasitikėjimą, kad jų vaikas geba būti savarankiškas ir smalsus. Kai adaptacijos jaudulys nurimsta, įvyksta gražus pokytis: vaikai ima jaustis saugūs. Ir kai atsiranda saugumo jausmas – prasideda tyrinėjimo metas.
Kaip vaikai parodo, kad jaučiasi saugūs?
Saugus vaikas darželyje – tai ne tik tas, kuris nebeverkia rytais.
Saugumas pasireiškia per mažus, bet labai svarbius ženklus, kuriuos kasdien stebi mūsų pedagogai:
- vaikas pats įžengia į grupę, pasisveikina, randa savo vietą tarp kitų;
- drįsta pasakyti, ko nori ar nenori, prašo pagalbos;
- kviečia kitus žaisti, dalinasi, juokiasi;
- kuria naujus žaidimus, užduoda klausimus, bando, eksperimentuoja.
Tokie ženklai rodo, kad vaikas jaučia pasitikėjimą – tiek savimi, tiek aplinka.
O kai vaikas jaučiasi saugus, jis natūraliai ima tyrinėti pasaulį aplink save: „Kas bus, jei į vandenį įmesiu lapą?“, „Kodėl šešėlis keičia formą?“, „Kaip padaryti, kad burbulas neskristų toli?“
Tai pirmieji smalsumo ir pažinimo žingsniai.
STEAM pasaulis – mokymasis per patirtį
Mūsų ugdymo filosofija paremta STEAM principais, kurių esmė – vaikas mokosi veikdamas, stebėdamas, klausdmas ir išbandydamas:
S (Science – pažinimas): vaikai tyrinėja gamtos reiškinius – kaip teka vanduo, kaip krenta lietus, kaip keičiasi lapų spalvos.
T (Technology – priemonės): naudoja pipetes, didinamuosius stiklus, piltuvėlius, mokosi atrasti per įrankius.
E (Engineering – kūrimas): stato tiltus, tunelius, bokštus, kartu planuoja, eksperimentuoja.
A (Art – menas): maišo spalvas, tyrinėja faktūras, išreiškia jausmus per kūrybą.
M (Mathematics – struktūra): matuoja, rūšiuoja, skaičiuoja, stebi pasikartojimus – taip atranda tvarką pasaulyje.
Kiekviena šių sričių susilieja į vientisą tyrinėjimo procesą, kuriame vaikas gali klysti, juoktis, bandyti dar kartą – ir kiekvieną dieną jaustis sėkmingas.
Aplinka, kuri kviečia tyrinėti
Mūsų grupių ir lauko erdvės kuriamos taip, kad vaikai norėtų pabandyti, paliesti, patirti.
Ant stalų – atviros medžiagos, gamtos kampeliai, šviesos ir vandens stalai.
Lauke – smėlis, vanduo, burbulai, augalai, akmenukai – viskas, kas skatina klausimą „kas bus, jei…?“
Pedagogas čia nėra atsakymų teikėjas, o kartu tyrinėjantis partneris.
Jis stebi, padeda išgirsti, pastebėti, susieti.
Kartais užtenka paprasto klausimo – „O ką tu matai?“ – kad prasidėtų naujas atradimas.
Tėvų vaidmuo – tęsti smalsumą namuose
Kai vaikas jaučiasi saugus ir smalsus, šį procesą svarbu palaikyti ir namuose.
Tėvai gali daug prisidėti prie vaiko pažinimo džiaugsmo:
- klausdami ne „ką veikėte darželyje?“, o „ką šiandien atradai?“;
- leisdami pilstyti, maišyti, tyrinėti be baimės suklysti ar išsitepti;
- kartu stebėdami gamtą, orą, augalus;
- džiaugdamiesi ne rezultatu, o pačiu bandymu.
Tokiu būdu tėvai ir darželis tampa viena komanda, padedanti vaikui augti smalsiam, kūrybiškam ir pasitikinčiam savimi.
Kai saugumas virsta atradimu
Adaptacija – tai tik pirmasis žingsnis.
Kai vaikas jaučiasi saugus, jis pradeda pažinti pasaulį atvira širdimi.
Tada darželis tampa ne tik vieta, kur praeina diena, bet vietove, kurioje gimsta smalsumas, džiaugsmas ir pasitikėjimas savimi.
„STEAM pasaulyje“ tikime:
saugus vaikas – smalsus vaikas, o smalsus vaikas – augantis vaikas.
